PENGUATAN PENDIDIKAN ASWAJA AN-NAHDLIYAH UNTUK MEMPERKOKOH SIKAP TOLERANSI

Amir Amir, Hasan Baharun, Lina Nur Aini

Abstract


This research focuses on an effort to analyze the strengthening of Aswaja An-Nahdliyah education which is carried out to strengthen the tolerance attitude of the madrasa which has started to fade. This research used a qualitative approach to the type of case study, with the research site at Madrasah Tsanawiyah (MTs) Al-Hidayah, Kangean, Sumenep, Madura. The data collection technique is done through observation, interview and documentation. While the data analysis was carried out in stages, starting from data display, data reduction to drawing conclusions. The results showed that Aswaja An-Nahdliyah Education in strengthening tolerance attitudes in MTs. Al-Hidayah is carried out through the internalization of Aswaja An-Nahdliyah education in the madrasah curriculum structure, strengthening the local content of Aswaja An-Nahdliyah, building a culture of tolerance and the formation of the NU student organization.

Keywords


pendidikan Aswaja, NU, An-Nahdliyah, Toleransi

Full Text:

PDF

References


Abdurrasyid. (2018). Radikalisasi dan Moderasi : Studi Gerakan Islam Mainstrem Jama’ah Islamiyah dan Nahdatul Ulama di Indonesia. Tamaddun : Jurnal Kebudayaan Dan Sastra Islam, 18(1), 104–120.

Amar, A. (2018). Pendidikan Islam Wasathiyah ke-Indonesia-an. Al-Insyiroh: Jurnal Studi KeIslaman, 2(2), 18-37. https://doi.org/10.35309/alinsyiroh.v2i1.3330

Asrori, A. (2017). Radikalisme di Indonesia: Antara Historisitas dan Antropisitas. KALAM, 9(2), 253-268. https://doi.org/10.24042/klm.v9i2.331

Aziz, S. (2019). Optimalisasi Pendidikan Aswaja pada Generasi Milenial sebagai Upaya Deradikalisasi. Al Ulya: Jurnal Pendidikan Islam, 4(1), 1-15. https://doi.org/10.36840/ulya.v4i1.204

Baharun, H., & Awwaliyah, R. (2017). Pendidikan Multikultural dalam Menanggulangi Narasi Islamisme di Indonesia. Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education Studies), 5(2), 224–243.

Baharun, H., & Ummah, R. (2018). Strengthening Student’s Character in Akhlaq Subject Through Problem Based Learning Model. Tadris: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Tarbiyah, 3(1), 21–30. https://doi.org/10.24042/tadris.v3i1.2205

Bukhori, I. (2018). Nilai-Nilai Pendidikan Multikultural dalam Mata Pelajaran Aswaja dan ke-NU-an Siswa SMP/MTs. At- Ta’lim : Jurnal Pendidikan, 4(1), 35-56. https://doi.org/10.36835/attalim.v4i1.51

Casram, C. (2016). Membangun Sikap Toleransi Beragama dalam Masyarakat Plural. Wawasan: Jurnal Ilmiah Agama Dan Sosial Budaya, 1(2), 187-198. https://doi.org/10.15575/jw.v1i2.588

Cholid, N. (2017). Pendidikan Ke-NU-an: Konsepsi Ahlussunah Waljamaah Annahdliyah. Semarang: Presisi Cipta Media.

Dakir. (2017). Konsep Multikultural Perspektif KH. Imam Zarkasyi. IBDA’: Jurnal Kebudayaan Islam, 15(2), 297–311. https://doi.org/10.24090/ibda.v15i2.2017.pp284-296

Dakir. (2019). Manajemen Pendidikan Karakter: Konsep dan Implementasinya di Sekolah dan Madrasah. Yogyakarta: K-Media.

Dakir, & Anwar, H. (2019). Nilai-Nilai Pendidikan Pesantren Sebagai Core Value; Dalam Menjaga Moderasi Islam Di Indonesia. Jurnal Islam Nusantara, 3(2), 495–517.

Dianita, G., Firdaus, E., & Anwar, S. (2019). Implementasi Pendidikan Toleransi Di Sekolah: Sebuah Kearifan Lokal di Sekolah Nahdlatul Ulama. TARBAWY: Indonesian Journal of Islamic Education, 5(2), 162-173. https://doi.org/10.17509/t.v5i2.16752

Fahmi, M. (2016). Pendidikan Aswaja NU dalam Konteks Pluralisme. Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education Studies), 1(1), 161-179. https://doi.org/10.15642/pai.2013.1.1.161-179

Ghulam, Z., & Farid, A. (2019). Ideologisasi Identitas Aswaja An-Nahdliyah di LP. Ma’arif NU Lumajang dalam Menangkal Gerakan Islam Transnasional. Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Islam, 12(2), 177-200. https://doi.org/10.36835/tarbiyatuna.v12i2.401

Luthfi, K. M. (2016). Islam Nusantara: Relasi Islam dan Budaya Lokal. Jurnal Shahih, Vol. 1(No. 1), 1–12.

Maksum, A. (2016). Model Pendidikan Toleransi Di Pesantren Modern Dan Salaf. Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education Studies), 3(1), 81-108. https://doi.org/10.15642/jpai.2015.3.1.81-108

Mansyur, W. (2014). Menegaskan Islam Indonesia: belajar dari tradisi pesantren dan NU. Surabaya: Pustaka Idea.

Maryam, S. (2018). Building Character Education Using Three Matra of Hasan Al-Banna’S Perspective in Pesantren. Jurnal Pendidikan Islam, 4(2), 51–62. https://doi.org/10.15575/jpi.v4i2.2422

Minftahuddin, M.-. (2015). Islam Moderat Konteks Indonesia Dalam Perspektif Historis. Mozaik: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial Dan Humaniora, 5(1), 41-54. https://doi.org/10.21831/moz.v5i1.4338

Munif, M. (2017). Strategi internalisasi nilai-nilai pai dalam membentuk karakter siswa. Edureligia; jurnal pendidikan agama Islam, 1(1), 1-13. https://doi.org/10.33650/edureligia.v1i2.49

Murdiono, M. (2008). Metode penanaman nilai moral untuk anak usia dini. Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran, 38(2), 1-16.

Muttaqin, A. I., & Anwar, S. (2019). Dinamika Islam Moderat. Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Islam, 12(1), 20-38. https://doi.org/10.36835/tarbiyatuna.v12i1.350

Naim, N. (2015). Pengembangan Pendidikan Aswaja Sebagai Strategi Deradikalisasi. Walisongo: Jurnal Penelitian Sosial Keagamaan, 23(1), 69-89. https://doi.org/10.21580/ws.2015.23.1.222

Naim, N. (2017). Abdurrahman Wahid: Universalisme Islam dan Toleransi. KALAM, 10(2), 423-444. https://doi.org/10.24042/klm.v10i2.8

Qomar, M. (2014). Menggagas Pendidikan Islam. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Rifai, A., Dian, S., & Alimi, M. Y. (2017). Pembentukan Karakter Nasionalisme melalui Pembelajaran Pendidikan Aswaja pada Siswa Madrasah Aliyah Al Asror Semarang. JESS: Journal of Educational Social Studies, 6(1), 7-19.

Rofiq, A. C. (2017). Argumentasi Hasyim Asy’ari Dalam Penetapan Ahlus Sunnah Wal Jama’ah Sebagai Teologi Nahdlatul Ulama. Kontemplasi: Jurnal Ilmu-Ilmu Ushuluddin, 5(1), 21-48. https://doi.org/10.21274/kontem.2017.5.1.21-48

Rofiq, M. H., & Ridwan, R. A. (2019). Menangkal Radikalisme Melalui Pendidikan Agama Islam Berbasis Aswaja Nahdlatul Ulama’. Andragogi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam, 1(1), 1-14. https://doi.org/10.33474/ja.v1i1.2713

Rokhmad, A. (2012). Radikalisme Islam Dan Upaya Deradikalisasi Paham Radikal. Walisongo: Jurnal Penelitian Sosial Keagamaan, 20(1), 79. https://doi.org/10.21580/ws.20.1.185

Rosita, M. (2016). Membentuk Karakter Siswa Melalui Metode Kisah Qurani. Fitrah: Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu KeIslaman, 2(1), 53-75. https://doi.org/10.24952/fitrah.v2i1.455

Rufaida, H. (2017). Menumbuhkan Sikap Multikultural Melalui Internalisasi Nilai-Nilai Multikultural dalam Pembelajaran IPS. Sosio-Didaktika: Social Science Education Journal, 4(1), 14-24. https://doi.org/10.15408/sd.v4i1.4343

Saifulloh, M., Muhibbin, Z., & Hermanto, H. (2012). Strategi Peningkatan Mutu Pendidikan Di Sekolah. Jurnal Sosial Humaniora, 5(2), 206-217. https://doi.org/10.12962/j24433527.v5i2.619

Sapendi, S. (2015). Internalisasi Nilai-Nilai Moral Agama Pada Anak Usia Dini. At-Turats, 9(2), 17-36. https://doi.org/10.24260/at-turats.v9i2.313

Sari, Y. M. (2016). Pembinaan Toleransi Dan Peduli Sosial Dalam Upaya Memantapkan Watak Kewarganegaraan (Civic Disposition) Siswa. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 23(1), 15-26. https://doi.org/10.17509/jpis.v23i1.2059

Setiyawan, A. (2015). PENDIDIKAN TOLERANSI DALAM HADITS NABI SAW. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 12(2), 219-229. https://doi.org/10.14421/jpai.2015.122-07

Sugiharto, R. (2017). Pembentukan Nilai-Nilai Karakter Islami Siswa Melalui Metode Pembiasaan. Educandum: Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), 89-112. https://doi.org/10.21111/educan.v1i1.1299

Tambak, S. (1970). Metode Bercerita dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 1(1), 1-26. https://doi.org/10.25299/althariqah.2016.vol1(1).614

Tamsir, T. (2018). Membangun Toleransi di Sekolah; Sebuah Eksplorasi Nilai-Nialai Pendidikan Toleransi. TOLERANSI: Media Ilmiah Komunikasi Umat Beragama, 10(1), 68-82. https://doi.org/10.24014/trs.v10i1.5721

Umar, A. R. M. (2016). A genealogy of moderate Islam: Governmentality and discourses of Islam in Indonesia’s foreign policy. Studia Islamika, 23(3), 399-433. https://doi.org/10.15408/sdi.v23i3.3157

Wahyudin, D. (2017). Pendidikan Aswaja Sebagai Upaya Menangkal Radikalisme. Jurnal Dinamika Penelitian: Media Komunikasi Penelitian Sosial Keagamaan, 17(2), 291-314. https://doi.org/10.21274/dinamika.2017.17.2.291-314

Wibowo, A. A., Nur, M. E., & Karim, M. A. (2018). Internalisasi Nilai Pendidikan Karakter Aswaja (Stusi Analisis Aktivasi Nilai-nilai Keaswajaan). Manarul Qur’an: Jurnal Ilmiah Studi Islam, 18(2), 4-20. https://doi.org/10.32699/mq.v18i2.937

Widiyanto, D. (2017). Pembelajaran toleransi dan keragaman dalam pendidikan pancasila dan kewarganegaraan di sekolah dasar. Prosiding Konferensi Nasional Kewarganegaraan III, (November), 109-115.

Yunus, A. F. (2017). Radikalisme, Liberalisme dan Terorisme:Pengaruhnya Terhadap Agama Islam. Jurnal Studi Al - Qur’an ; Membangun Tradisi Berfikir Qur’ani, 13(I), 87.

Zamroni, Z. (2015). Pendidikan Islam Berorientasi Masa Depan; Konsep Pendidikan Ulul Albab Perspektif Imam Suprayogo. At-Turas; Jurnal Studi KeIslaman, 1(1), 52–65.

Zamroni, Ilyasin, M., Baharun, H., & Tohet, M. (2020). Multicultural education in a religious life: Developing harmony among religions in southeast asia. Proceedings of the International Conference on Industrial Engineering and Operations Management, (August), 3791–3801.




DOI: https://doi.org/10.33852/jurnalin.v4i2.224

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2020 JURNAL ISLAM NUSANTARA

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Indexed by :