Calligraphy Learning: Analysis of Guidance at Al-Quran Calligraphy Studio

Erikafatul Insani, Nurul Anam

Abstract


This research aims to provide a solution to the complex and challenging nature of learning calligraphy, preserve the art of calligraphy, and be able to provide achievements to students in the field of calligraphy art and play an essential role as a stimulator that stimulates the development of competent human resources in preserving Islamic cultural treasures in the form of calligraphy art. This research uses a qualitative approach with a case study type of research in Dar el-Khat Jember. Data collection was carried out through observation and interviews based on in-depth studies. The research results show that Dar el-Khat Jember has several unique lessons compared to other calligraphy art studios. This is revealed by the existence of three types of guidance, including (1) Guidance on the Introduction to the History of Al-Qur'an Calligraphy, (2) Guidance on Pure Calligraphy Learning, (3) Guidance on the development of applied calligraphy skills. Learning Al-Qur'an calligraphy at Dar el-Khat Jember makes it easier for students to learn Al-Qur'an calligraphy, increases mastery of various types of calligraphy, preserves the art of calligraphy, and stimulates the development of competent human resources in maintaining the art of calligraphy and Islamic culture.

Keywords


Calligraphy Learning, Artistic Achievement, Cultural Heritage Preservation, Islamic Art

Full Text:

PDF

References


Afkarina, S R. (2022). Penggunaan Metode Tutor Sebaya pada Pembelajaran Kaligrafi Arab di ICIS (Institute of Culture and Islamic Studies) UIN Kiai Haji Achmad Siddiq Jember.

Anshory, Muntaqim, A., & Salis, R. (2024). Calligraphy Art Training as a Means of Introduction to Islamic Culture for the Young. Jurnal Pengabdian 8(1): 53–63. https://doi.org/10.30595/jppm.v8i1.12846

Ariesta, O., & Maulana, I. (2020). Pelatihan Seni Kaligrafi Islam di Pesantren Thawalib Gunuang. Batoboh: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 5(2), 113-123. https://doi.org/10.26887/bt.v5i2.1297

Arifin, S., Zaini, A. W., & Sanjani, M. A. F. (2024). Manajemen Pengembangan Kurikulum Berbasis Ahlussunnah wal Jama'ah dalam Best Practice Pendidikan Islam. Educazione: Journal of Education and Learning, 1(2), 28-44. https://doi.org/10.61987/educazione.v1i2.345

Ayunda, A., Sandra, P. N., Zauharo, P. L., Syahra, A. N., & Ritonga, P. A. R. (2023). Kontribusi Pembelajaran Kaligrafi Dalam Meningkatkan MahÄrah Al-KitÄbah. Counselia; Jurnal Bimbingan Konseling Pendidikan Islam, 4(2), 201-214.

Chozin, M. Nur, In’am, A., Jawhari, A. J, & Khosiin, M. I. (2022). Peran Asosiasi Kaligrafer Attanwir dalam Mengembangkan Kreativitas Siswa di Pondok Pesantren Attanwir Talun Sumberrejo Bojonegoro. Sasana : Jurnal Pendidikan Agama Islam 1(1). https://doi.org/10.56854/sasana.v1i1.63

Fauzi, M. (2020). Peningkatan MahÄrah KitÄbah dengan Pembelajaran Kaligrafi: Bagaimana Relevansinya. Attanwir : Jurnal keislaman dan Pendidikan 13(2), 134. https://doi.org/10.53915/jurnalkeislamandanpendidikan.v11i2.42

Khazanah, U. (2021). Pelatihan Seni Kaligrafi Islam dalam Meningkatkan Kreativitas Santri MDTA Ar-Rahman di Desa Ngrogung Ngebel Ponorogo. Jumat Jurnal Pengabdian Masyarakat 2(3): 2774–6755.

Kiply, S. (2023). Pengaruh Self-Discipline dan Student Engagement terhadap Achievement Motivation pada Siswa di SMK Bina Bangsa. Undergraduate thesis, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim 4(1): 88–100.

Mahdi, A. (2020). Penerapan Metode Latihan dan Praktik pada Pembelajaran Kaligrafi Dalam Meningkatkan Kreativitas Santri Terhadap Seni Budaya Islam di Pondok Pesantren Al-Anwar Ploso Pacitan. Corporate Governance (Bingley) 10(1): 54–75.

Mar’atussholeha. (2023). Manfaat Dan Urgensi Mempelajari Sejarah Islam Klasik Dan Pertengahan. JPT : Jurnal Pendidikan Tematik 4(1): 153–61.

Martha. (2023). Konsep Dasar Sejarah: Implementasinya Dalam Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Bhineka Tunggal Ika 1(4): 164–76. https://doi.org/10.51903/bersatu.v1i4.285.

Mujib, Z. (2021). Kontribusi Karya Syeikh Belaid Hamidi Dalam Pengembangan Pendidikan Kaligrafi Islam di SAKAL (Sekolah Kaligrafi Al-Qur’an) Denanyar Jombang. Jurnal Pendidikan Tambusai 5(1): 2104–8.

Mukminin, R A, D K Wardani, & Waslah. (2022). Efektivitas Metode Hamidi Terhadap Prestasi Belajar Khat Arab Siswa Sekolah Kaligrafi Al-Qur’an (Sakal) Denanyar Jombang. Dinamika: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Keislaman 7(1): 22–35.

Musthafa, Izzuddin, & Meliani, F. (2021). Penerapan Metode Pembelajaran Islam Klasik Al-Zarnuji Di Era Revolusi Industri 4.0. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan 4(7): 664–67. https://doi.org/10.54371/jiip.v4i7.329

Ni’ma, A. (2022). Penggunaan Seni Kaligrafi Dalam Pembelajaran Keterampilan Menulis (Maharah Kitabah)†Jurnal Tifani 2(1): 55–60. https://doi.org/10.36915/la.v1i2.15

Nurhasanah, Siti, A., & Setiawan, U. (2023). Pelatihan Kaligrafi Dengan Menggunakan Khot Naskhi Pada Siswa DTA Tegal Heas. Jurnal Pengabdian Masyarakat: Pemberdayaan, Inovasi dan Perubahan 3(3): 52–59. https://doi.org/10.59818/jpm.v3i3.470

Prayogi, A. (2021). Paradigma Positivisme Dan Idealisme Dalam Ilmu Sejarah: Tinjauan Reflektif terhadap Posisi Sejarah sebagai Ilmu. Tamaddun: Jurnal Kebudayaan dan Sastra Islam 21(1): 75–90. https://doi.org/10.19109/tamaddun.v21i1.8732

Rahmi, N., Ansari, M. I., & Barsihanor. (2021). Implementasi Ekstrakurikuler Kaligrafi Qur’an Dalam Mengembangkan Kreativitas Anak di MI Al-Hamid Banjarmasin. Jurnal Universitas Islam Kalimantan.

Rohim, M. A. (2023). Resepsi Estetis Kaligrafer Jember Terhadap Hadis Nabi Muhammad SAW (Kajian Kaligrafi Hilyah Syarifah). Jurnal UIN KHAS Jember.

Rois, M., & thohir, M. (2023). Komparasi Hasil Pembelajaran Kaligrafi Antara Online dan offline Di Pesantren Sakal. HIKMAH: Jurnal Pendidikan Islam, 12(2), 396-409.

Sinta, D., Rozi, F., & Rizal, S. (2022). Nubdzatul bayan Sebagai Basic Learning dalam Memahami Kitab Kuning di Pesantren. Murobbi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(2), 286-298. https://doi.org/10.52431/murobbi.v6i2.1062

Sugianto, A., Riyanto, R., & Tajab, M. (2022). Pelatihan menulis seni kaligrafi bagi guru taman pendidikan al qur’an. JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri), 6(5), 3–10. https://doi.org/10.31764/jmm.v6i5.10020

Supendi, Pepen, & Anisa, A. 2022. Al-Qur’an Sebagai Sumber Ilmu Pengetahuan. Hamalatul Qur’an: Jurnal Ilmu-Ilmu Al- Qur’an 3(1), 18–26.

Thalib, M. A. (2022). Pelatihan teknik pengumpulan data dalam metode kualitatif untuk riset akuntansi budaya. Seandanan: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 2(1), 44-50. https://doi.org/10.23960/seandanan.v2i1.29

Widiarti, S., & Fahmi, K. (2023). Jejak Wahyu: Sejarah Proses Pengumpulan Ayat Al-Qur’an Hingga Menjadi Mushaf. Indonesian Journal of Multidisciplinary Scientific Studies, 1(2), 40-45.

Zuchrufa, S. (2022). Analisis Penguasaan Kaligrafi di Kalangan Peserta Didik di Pondok Pesantren Nurul Iman Alkhairaat Morowali (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri (UIN) Datokarama Palu).




DOI: https://doi.org/10.33852/jurnalnu.v7i2.493

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Erikafatul Insani, Nurul Anam

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.